6 minutos de lectura. Este artículo presenta una propuesta para un modelo de madurez del conocimiento abierto que ayuda a navegar los criterios, desafíos y decisiones necesarias para aprovechar de manera efectiva las fuentes de conocimiento externas de una organización, y para compartir el conocimiento interno a gran escala. Este modelo de madurez puede ser muy útil para … [Lee más...] about Un modelo de madurez de conocimiento abierto: 5 facetas indispensables para guiarte al siguiente nivel
Lecciones aprendidas
Las lecciones aprendidas pueden definirse como el conocimiento adquirido sobre un proceso o varias experiencias, a través de la reflexión y el análisis crítico sobre sus resultados, así como sobre los factores críticos o condiciones que incidieron sobre su éxito u obstaculización. Se permiten identificar tendencias causa-efecto provenientes de un contexto específico y sugerir recomendaciones prácticas y útiles para la replicación del conocimiento adquirido en otros contextos similares.
Este tag reúne todos los artículos que se han escrito en Abierto al Público que comparten lecciones aprendidas basadas en la experiencia del BID en la implementación de proyectos de desarrollo y en la creación de productos de conocimiento. Esto es vital para la generación de más conocimiento abierto y la toma de decisiones que sean adecuadas y oportunas para el desarrollo social y económico.
5 estrategias para aumentar la participación en los MOOC
5 minutos de lectura. ¿Te gustaría conocer estrategias para aumentar la participación en tus cursos masivos abiertos y en línea? La historia de Alejandra es parecida a la de muchos de nosotros. Ella trabaja como funcionaria pública y a sus 33 años busca actualizarse y adquirir nuevas habilidades para seguir creciendo profesionalmente. Entre su trabajo, sus hijos y otras … [Lee más...] about 5 estrategias para aumentar la participación en los MOOC
La brecha digital: ¿qué tan abierta realmente es la web?
9 minutos de lectura. Una breve historia de la web abierta A finales de la década de 1980, un científico británico del CERN, un laboratorio de física en Suiza, dedicaba su tiempo a encontrar una solución para optimizar una red de información entre científicos de universidades de todo el mundo a través de un conjunto de computadoras en una arquitectura cliente-servidor. Su … [Lee más...] about La brecha digital: ¿qué tan abierta realmente es la web?
Humanizando el aprendizaje remoto: la experiencia de Eidos Global
6 minutos de lectura. Uno de los grandes inconvenientes durante la pandemia fue que el pasaje de lo presencial a lo remoto se hizo demasiado rápido y en formato parche, más allá de plantearlo como un entorno de aprendizaje que tiene sus propias reglas y precisa de acciones específicas. En el caso de EIDOS Global, luego de 13 años trabajando en educación, el COVID-19 nos … [Lee más...] about Humanizando el aprendizaje remoto: la experiencia de Eidos Global
Sobre el estatus de la ciencia abierta en América Latina
5 minutos de lectura. La pandemia del COVID-19 introdujo cambios contingentes e irreversibles en las formas de producción y circulación del conocimiento; la nueva normalidad exponenció las distintas maneras de colaboración abierta y de participación social que se gestaban desde hace tiempo en múltiples plataformas digitales sobre información científica, datos de … [Lee más...] about Sobre el estatus de la ciencia abierta en América Latina
