Pinocho lo tenía claro: “(…) en la escuela, quiero aprender a leer enseguida. Luego, mañana aprenderé a escribir y al otro día aprenderé a contar. Más tarde, con mi habilidad, ganaré mucho dinero (…)”. Estas palabras de Carlo Collodi (1882) siguen con vigencia hoy cuando buscamos impulsar una agenda de creación de empleo que garantice los componentes básicos de recuperación y … [Lee más...] about Lectura como medio para mejorar el nivel de vida
Guatemala
El autoaprendizaje va de la mano con el docente. Hoy somos 24/7.
Ludwing Vásquez Gálvez es el profesor de matemáticas de 38 estudiantes de sexto de primaria de la Escuela Oficial Rural Mixta “Adrián Recinos”, ubicada en la aldea Chimusinique, en Huehuetenango, Guatemala. Fue reconocido por REDUCA como docente innovador al haber creado la aplicación móvil MATExprésate, la cual se hizo para facilitar el aprendizaje de matemáticas entre sus … [Lee más...] about El autoaprendizaje va de la mano con el docente. Hoy somos 24/7.
5 consideraciones para el reinicio de clases
Entre los desafíos exacerbados por la pandemia, la reapertura de las escuelas – en su modalidad virtual, híbrida o presencial – es sin duda uno de los más complejos y sensibles. En las próximas semanas, múltiples países en América Latina y el Caribe se sumarán al grupo que ya inició un retorno a clases bajo diversas modalidades y cronogramas. Este mapa muestra la situación … [Lee más...] about 5 consideraciones para el reinicio de clases
Cierre de escuelas: el desafío que el COVID-19 impuso a los sistemas educativos de ALC
Rosita mira a través de la ventana de su casa en Guayaquil y recuerda su escuela, su profesora y sus compañeros. No entiende por qué ya no puede salir a jugar con sus amigos del barrio, ni visitar a su abuelita o por qué su padre no ha venido a visitarla hace casi un mes. Su madre le dijo que debe estudiar y hacer las tareas según le indiquen por la televisión. Ella es parte … [Lee más...] about Cierre de escuelas: el desafío que el COVID-19 impuso a los sistemas educativos de ALC
Mesoamérica: donde la exclusión educativa es la regla y no la excepción
La trayectoria educativa de los niños y jóvenes de Mesoamérica funciona como un embudo: Empiezan muchos, terminan pocos y los que aprenden son aún menos. La exclusión educativa no sólo plantea un imperativo ético, sino que pone en riesgo la cohesión social mínima necesaria para la construcción de sociedades más prósperas, libres y democráticas. Mesoamérica comprende … [Lee más...] about Mesoamérica: donde la exclusión educativa es la regla y no la excepción
