Construyendo rutas de aprendizaje con credenciales digitales

Open Badges, o las Insignias Abiertas como son llamados a veces en español, establecen un marco común para reconocer los logros y las competencias entre empleadores, profesionales y proveedores educativos. Hemos explorado los conceptos básicos de Open Badges como una solución para mostrar las habilidades del futuro del trabajo. Estas insignias se muestran como un símbolo digital que se puede publicar en un sitio web o en diferentes canales de redes sociales, como LinkedIn, Facebook y blogs personales. Lo más importante es que están vinculados al emisor de la credencial, los criterios de evaluación y la evidencia de logro, lo que confirma la credibilidad de la credencial.

La especificación de Open Badges es un proyecto en curso con contribuciones de muchas partes interesadas, con roles distintos en el ecosistema de credenciales digitales. La especificación es solo el primer paso para obtener nuevas funciones. Una de esas características de interés es la ruta de aprendizaje o learning pathway en inglés.

Rutas de aprendizaje: un camino hacia el logro medido por Insignias Abiertas

La oportunidad fascinante de las credenciales digitales es que representan una manera de desagregar el aprendizaje. Esta granularidad más fina en el reconocimiento de competencias también proporciona flexibilidad para que cada experiencia de aprendizaje se integre “en innumerables formas de acceder, construir y completar rutas de aprendizaje”. Una ruta de aprendizaje se define como la trayectoria que un individuo realiza “a medida que avanza a través de un una variedad de cursos específicos, programas académicos y experiencias de aprendizaje.” Las insignias digitales se pueden usar para crear tales rutas de aprendizaje, que sirven como marcadores o escalones que llevan al alumno a avanzar hacia diversos objetivos de logro, definiendo la progresión y la experiencia.

La vida toma muchas rutas, también lo hacen los caminos de aprendizaje

La plataforma de credenciales Badgr.io ha implementado dichas rutas de aprendizaje a través de su función de rutas. Se crea un camino con elementos. Cada elemento puede requerir una o más credenciales digitales como requisitos previos o puede determinar la emisión de una credencial para marcar la progresión del alumno. Se pueden crear rutas para permitir rutas alternativas entre los niveles de experiencia. Las rutas también se pueden construir con credenciales digitales otorgadas por varios proveedores. Esto lleva la idea de un camino de aprendizaje a otro nivel, más allá de la desagregación del aprendizaje sumativo y el apilamiento, pero creando “rutas que unen credenciales de emisores dispares”. Nuestros viajes de aprendizaje a menudo comienzan en un lugar y continúan en otro, por lo que esta característica ofrece una representación más realista del desarrollo de habilidades en la vida real.

Un ejemplo de una ruta de aprendizaje

Las rutas se pueden usar de muchas maneras, desde la gamificación hasta un currículo completo o una red de aprendizaje corporativo. La Figura 2 es un ejemplo de un camino hacia un Grado Asociado en Biotecnología. Para alcanzar el elemento denominado “habilidades del siglo XXI”, uno debe haber recibido varias insignias de los diferentes tipos de habilidades del siglo XXI. Tan pronto como uno sea considerado listo para el trabajo, se le otorgará una insignia por ese logro. Con la preparación para el trabajo y el Certificado de Biotecnología Avanzada, uno avanza para recibir el título final. Hay elementos en esta ruta que dependen de credenciales alternativas, lo que significa que alguien puede llegar a un cierto nivel después de que se le haya otorgado una de las varias credenciales posibles que se enumeran como requisitos previos. Tales construcciones incorporan flexibilidad en las rutas de aprendizaje que uno podría tomar para alcanzar la meta final.

De la misma manera, como se describió anteriormente, se puede imaginar que los empleados podrían ser asignados a varias rutas de aprendizaje durante su empleo. Tales caminos permiten al personal avanzar, así como llevar algunos de estos logros a otra organización de manera transparente. Los elementos en el camino pueden representar logros académicos o experiencia comprobada en áreas específicas. Las rutas de aprendizaje podrían cruzar las fronteras entre organizaciones e instituciones.

Diseñando rutas de aprendizaje con credenciales digitales

Al desarrollar rutas, es importante centrarse en el sistema de distintivo subyacente. Si el camino se creará donde ya existe un sistema de credenciales o si se crearán desde cero, es esencial identificar el propósito y estructurar un logro. Al usar estas dimensiones durante el proceso de diseño de la ruta, se tomarán decisiones sobre aspectos críticos, como las competencias que se reconocen, cómo se realiza el seguimiento del progreso, si hay varias formas de ir del punto A al punto B, si hay rampas de salida. donde las personas podrían tener la capacidad de seguir un camino diferente dependiendo de sus objetivos, si las credenciales de emisores externos se considerarán como parte de la vía y qué tipos de evaluaciones se utilizarán como criterios para otorgar credenciales digitales.

Como un actor importante en el suministro de oportunidades de aprendizaje en línea para el desarrollo de capacidades profesionales en diversas áreas temáticas de desarrollo en América Latina y el Caribe, el BID está ingresando en el campo de la insignia digital con dos objetivos principales entrelazados. Primero, convertirse en un emisor reconocido de credenciales digitales para aquellos que completen con éxito los cursos impartidos a través del BID. Segundo, convertirse en un agente de cambio en el panorama de credenciales al apoyar y respaldar formas innovadoras y efectivas de reconocer el logro profesional de los profesionales en temas relacionados con el desarrollo en la región de LAC. La adopción de rutas de aprendizaje apoyará el avance hacia estos dos objetivos. Actualmente, el BID está empezando a utilizar rutas en algunas iniciativas: desarrollar diversas rutas de aprendizaje dentro de un curso sobre tecnologías digitales basadas en unidades de microaprendizaje; Diseño curricular para quienes están en operaciones; y ofrecer a las organizaciones en LAC rutas de aprendizaje personalizadas utilizando los cursos existentes ofrecidos en línea a través de nuestros diferentes sistemas de gestión de aprendizaje. Estas iniciativas se encuentran en sus primeras etapas, pero el concepto de tales rutas de aprendizaje construidas con los cursos del BID y otros es extremadamente prometedor.