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Enfoque Educación

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Pablo Zoido

Pablo Zoido é Especialista Líder na Divisão de Educação do BID. Foi líder técnico do projeto PISA para o Desenvolvimento da OCDE e trabalhou em indicadores de governança no grupo de pesquisa do Banco Mundial e nas perspectivas econômicas para a América Latina no Centro de Desenvolvimento da OCDE. Pablo tem mestrado em Relações Internacionais pela Johns Hopkins University e um segundo mestrado em Business Research pela Stanford University.

¿Cómo mejorar la calidad de la educación de Paraguay? 

April 4, 2023 por Gonzalo Almeyda - Victoria Oubiña - Pablo Zoido Deja un comentario

Un grupo de niños arman un puzzle

María Rocío es una estudiante de 7° grado en una escuela de Paraguarí. Durante la pandemia siguió tomando clases de forma remota, principalmente mediante cuadernillos y materiales que le enviaba su profesora por WhatsApp, pero le costaba mucho concentrarse y extrañaba a sus compañeros. A pesar de los esfuerzos de su profesora y escuela, María Rocío no logró aprender tanto como … [Lee más...] about ¿Cómo mejorar la calidad de la educación de Paraguay? 

Compromiso, creatividad, acción: apoyar estudiantes mediante tutorías remotas

June 21, 2022 por Andrea Bergamaschi - Paola Dellepiane - Felipe Hevia - María Pía Signorini - Tamara Vinacur - Pablo Zoido Deja un comentario

Un niño parte de un programa de tutorías remotas se educa en matemáticas

Conoce un programa de tutorías remotas que en cuatro países de la región permite a los estudiantes acelerar aprendizajes en matemática de manera costo-efectiva. … [Lee más...] about Compromiso, creatividad, acción: apoyar estudiantes mediante tutorías remotas

“Ahora que voy todos los días al cole aprendo más”.  Aspiraciones y realidades en la nueva normalidad educativa

May 5, 2022 por Pablo Zoido - Carolina Hernández Deja un comentario

La imagen muestra un cuadro de texto ¿Cómo acelerar aprendizajes en la región? Tutorías remotas como herramientas costo efectivas.

¿En la nueva normalidad, tras la pandemia, que herramientas costo efectivas ayudan a reducir la desigualdad en los aprendizajes de matemática?  En un mundo ideal “Ahora que voy todos los días al cole, aprendo más” es el titular que nos gustaría leer estos días en el periódico. La pandemia nos deja otro: “Terminé sexto año, pero no aprendí nada”. Pero ¿saben qué? Los … [Lee más...] about “Ahora que voy todos los días al cole aprendo más”.  Aspiraciones y realidades en la nueva normalidad educativa

La trampa de género de la pandemia

March 7, 2022 por Carolina Hernández - Raquel Fernández - Pablo Zoido - Gonzalo Almeyda Deja un comentario

“Somos una generación de mujeres jóvenes a las que se les dijo: ‘Puedes hacer cualquier cosa’, pero en los hechos lo que nos mostraba era: ‘Tienes que hacer todo” ― Courtney E. Martin, escritora y activista estadounidense Laura tiene 17 años, vive en Puebla, México, y está por terminar la escuela. Los últimos dos años, su rutina cambió radicalmente por culpa de la … [Lee más...] about La trampa de género de la pandemia

¿Cuáles serán las consecuencias de la pandemia sobre la asistencia escolar?

February 3, 2022 por Gonzalo Almeyda - Carolina Hernández - Pablo Zoido - Ivonne Acevedo - Ivan Flores - Miguel Székely Deja un comentario

A casi tres años del cierre generalizado de las escuelas, los primeros datos oficiales permiten comenzar a medir los costos reales de la pandemia. La asistencia escolar de estudiantes entre 6 y 23 años ha caído 1.7 puntos porcentuales, que equivale a tres millones de estudiantes adicionales en condición de exclusión. Estas cifras son menores a las pronosticadas originalmente; … [Lee más...] about ¿Cuáles serán las consecuencias de la pandemia sobre la asistencia escolar?

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Enfoque Educación

"Enfoque Educación" es el blog de la División de Educación del BID, un espacio donde nuestros especialistas y autores invitados comparten sus reflexiones, experiencias y conocimientos para promover discusiones informadas sobre temas educativos entre formuladores de política, expertos, maestros, y padres. Nuestra meta: proveer ideas para que las políticas publicas puedan garantizar una enseñanza efectiva y de calidad para todos los niños y jóvenes de América Latina y el Caribe.

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