El Protocolo de Atención Virtual y Semipresencial (PAVS) garantizó la atención a más de 287 mil usuarios de los servicios de atención a la primera infancia del Ministerio de Inclusión Económica y Social (MIES) en Ecuador durante la pandemia. La buena acogida de la estrategia por parte de familias y agentes territoriales la ha convertido en otra forma de atención cuando se … [Lee más...] about Innovar para estimular: las modalidades híbridas y su apoyo al desarrollo infantil en pandemia (parte II)
Una mirada integral a la situación de la primera infancia en Ecuador
La última Encuesta de Salud y Nutrición de Ecuador, la ENSANUT 2018, incluyó por primera vez un módulo para medir el desarrollo infantil a escala nacional. Esto es un gran hito para el país porque ofrece una necesaria mirada holística de la situación de la niñez que permite orientar la formulación de intervenciones para promover el bienestar infantil … [Lee más...] about Una mirada integral a la situación de la primera infancia en Ecuador
8 lecciones sobre modalidades híbridas de servicios de desarrollo infantil en pandemia
Luego de más de dos años de pandemia, hoy sabemos que es posible prestar servicios de primera infancia mediante una variedad de modalidades. Las experiencias difieren por país y contexto. ¿Qué aprendimos de todas ellas? En este artículo compartimos las estrategias de atención remota diseñadas e implementadas en distintos países de la región, publicadas recientemente en una nota … [Lee más...] about 8 lecciones sobre modalidades híbridas de servicios de desarrollo infantil en pandemia
El COVID-19 y los niños: las 3 cifras más relevantes que caracterizan a América Latina
En los inicios de la pandemia, el temor a que los colegios y los centros de atención infantil se convirtieran en caldo de cultivo para la transmisión del virus se justificó con experiencias pasadas de enfermedades infecciosas similares. La gripe, por ejemplo, se transmite muy activamente de niños a adultos, pero la evidencia indica que este no es el caso del virus del COVID-19. … [Lee más...] about El COVID-19 y los niños: las 3 cifras más relevantes que caracterizan a América Latina
Conectar para Educar: un proceso pedagógico en zonas con conectividad limitada y que fortalece el talento humano
¿Cómo fortalecer el proceso pedagógico cuando el contacto presencial con las niñas, niños y las familias es limitado? En el mismo escenario, ¿cómo apoyar los procesos de cualificación del talento humano sumando incluso la baja conectividad? Para seguir impulsando la calidad de la educación inicial y hacer frente a los desafíos que la pandemia ha hecho más evidentes, en … [Lee más...] about Conectar para Educar: un proceso pedagógico en zonas con conectividad limitada y que fortalece el talento humano
