Escrito por Juan Prawda, Carlos Herran y Sabine Aubourg “Necesitábamos reducir la tasa de accidentes que se producían durante la transferencia de la carga en el puerto de Bridgetown —el más importante de Barbados— debido al manejo inapropiado de los contenedores. Al entrenar estibadores, operadores, y supervisores de cargas en las técnicas apropiadas de amarre y desamarre de … [Lee más...] about Formación técnica en Barbados: ¿una revolución silenciosa?
habilidades
Habilidades pre-matemáticas que suman*
Como parte de una lección sobre cantidades se le preguntó a un grupo de niños de cinco años en Huancavelica, Perú: “Si tú tienes tres caramelos y yo tengo seis, ¿qué significa?” Se esperaba que respondieran algo con “más” o “menos”, pero después de un momento de reflexión, un alumno dijo “es injusto”. … [Lee más...] about Habilidades pre-matemáticas que suman*
Los misterios del cerebro, la pobreza y los aprendizajes II
¿Cómo afecta la pobreza a los cerebros de los niños pobres? ¿Podemos aprender los economistas y los responsables de políticas educativas de los hallazgos de la neurociencia? Estas son las preguntas que nos planteamos en el post anterior y que aspiramos abordar en las próximas líneas. La respuesta a la primera es: sí. Hasta ahora, los neurocientíficos han encontrado … [Lee más...] about Los misterios del cerebro, la pobreza y los aprendizajes II
Educar para el futuro
Hace tiempo que creo que muchos de nuestros líderes educativos han impulsado reformas en nuestros sistemas educativos pensando en una lógica de "mejoras" a un sistema diseñado hace siglos, sin preguntarse si éste sigue siendo una respuesta adecuada a las necesidades del siglo XXI. Con las mejores intenciones nuestros reformadores se han enfocado en "parchar" el sistema … [Lee más...] about Educar para el futuro
