¿Puede la educación para la salud ser divertida?

Guest Author 4 enero 2013 Comments

Por Agustín Cáceres*

Cuando era niño, mis días en la escuela eran a veces francamente aburridos. Largas clases, presentaciones, deberes… Probablemente por eso, cuando tuve que viajar hasta Chiapas, en México, para coordinar actividades de educación con el objetivo de que casi 4.000 niños aprendieran hábitos saludables sobre enfermedades tropicales desatendidas, solo tenía una cosa en mente: hagámoslo de la forma mas divertida posible. (más…)

¿Y aun siguen pensándolo? La educación abierta: del miedo a la curiosidad, del rechazo a la urgencia

¿Y aun siguen pensándolo? La educación abierta: del miedo a la curiosidad, del rechazo a la urgencia

Guest Author 2 octubre 2012 Comments

 

Por Nadia Mireles

El movimiento de educación abierta comenzó hace poco mas de 10 años. Para el 2007, la OECD ya advertía que las instituciones educativas debían poner atención al riesgo que conllevaría no hacer nada al respecto de la educación abierta. En 2012, solo unos años después, el movimiento está en su gran momento. Para muestra varios botones. Tan sólo en pocos meses:

  • 18 Julio: Se anuncia el proyecto el proyecto edX  de MIT y Harvard, donde en un solo curso se registran 150 mil y 7mil reciben un certificado
  • 17 Abril: Harvard anuncia que el exacerbado costo de las suscripciones a publicaciones es insostenible.
  • 24 Abril: Miles de investigadores en el Reino Unido firman una petición para apoyar la publicación en revistas de acceso abierto y boicotear algunos de los grandes editores.
  • 2 mayo y 18 Julio: Por otro lado, mas profesores e instituciones continúan anunciando que abren sus cursos al mundo.

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Educación, pobreza urbana y violencia

Educación, pobreza urbana y violencia

Ryan Burgess 24 septiembre 2012 Comments

 

Uno de los retos más grandes en América Latina y el Caribe (ALC) hoy en día gira alrededor de los temas de violencia juvenil. ALC es la única región en el mundo que tuvo un incremento en el número de homicidios entre 1995 y 2010 según el estudio global de la ONUDD sobre homicidios. ALC posee la segunda tasa más alta en violencia juvenil del mundo. En ALC, el diálogo sobre seguridad y violencia juvenil es continuo, y está claro que no hay una respuesta sencilla. Uno de los enfoques considerados más prominentes es el multidisciplinario o multisectoral, basado en el reconocimiento de que ningún sector (como la educación o la salud) puede solucionar los factores incontables que impactan negativamente a la juventud y los exponen a mayores riesgos.

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¿Es hora de dejar atrás los libros de texto?

Ryan Burgess 25 julio 2012 Comments

Como mencionaba en mi blog del 19 de Octubre de 2011, acerca de erradicar el aburrimiento y desafiar las suposiciones, el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) es una aproximación con resultados positivos en involucrar a los estudiantes en el proceso de aprendizaje, aumentar la motivación, y mejorar su desempeño en la escuela. Para estudiantes en tales programas, asistir a la escuela significa trabajar en problemas del mundo real, como la construcción y la carrera de coches eléctricos, el buceo de superficie para estudiar los arrecifes de coral, o avanzar la investigación sobre organismos unicelulares. El video de la parte superior del texto ofrece una visión del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) en acción.

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El Cerebro en Ejercicio

El Cerebro en Ejercicio

Aimee Verdisco 25 junio 2012 Comments

Una avalancha de artículos recientes demuestra la relación beneficiosa entre el ejercicio y la fuerza cerebral. Lo que el ejercicio hace para los músculos, según parece, lo hace también para el cerebro, según nuevas investigaciones. Y cuanto mejor acondicionado esté el cerebro, mejor funciona.

La explicación básica, que se conoce desde la década de 1930, es más o menos la siguiente. El ejercicio aeróbico ayuda al corazón a bombear más sangre al cerebro y al cuerpo; más sangre significa más oxígeno, lo cual conduce a una mejor nutrición de las células del cerebro y a una mejor actividad cognitiva (Carmichael, 2007). Pero las relaciones subyacentes siguieron siendo un complejo misterio. ¿Dónde comienza todo? ¿En el cerebro? ¿En los músculos? ¿O quizás en algún otro lugar? (más…)

Calidad: N/A

Guest Author 24 abril 2012 Comments

Por: Jorge Mahecha

En Colombia existen exámenes de estado para el ingreso a la educación superior administrados de manera censal a toda la población en último año de educación secundaria desde el año 1980. Estos exámenes son quizá los mejores exponentes de una tradición continua de evaluación del aprendizaje de los estudiantes en el país. En esta misma tradición censal, desde el año 2003 el Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior, ICFES, responsable de esta pruebas, empezó a introducir otro nivel de pruebas censales: pruebas para los graduados de la educación superior, denominadas pruebas SABER-Pro.

Las pruebas son específicas por profesiones: las hay para ingenieros, médicos, abogados, etc. Sin embargo, desde el segundo semestre de 2011, se está aplicando de manera censal un módulo común en las pruebas de todos los egresados: uno de competencias genéricas. Estas incluyen lectura crítica, razonamiento cuantitativo, escritura, inglés y competencias ciudadanas. 145.799 estudiantes presentaron estas pruebas al final del año 2011. Las pruebas las presentaron estudiantes de universidades, escuelas técnicas y tecnológicas, y los llamados normalistas superiores, esto es, graduados de la educación secundaria que hacen dos años más de “bachillerato pedagógico”, con lo cual se les licencia para ser profesores de primaria. (Si, en Colombia se puede ser profesor sin título universitario)

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Todos a aprender de Einstein

Guest Author 18 abril 2012 Comments

Escrito por Nadia Mireles*

El conocimiento de uno de los grandes genios de este planeta y ganador del Premio Nobel está ahora al alcance de todos.  Fue ahora la Universidad Hebrea la que abrió el acceso a 2000 manuscritos de Einstein (aunque el acceso crecerá en los próximos meses).

La noticia fue rápidamente difundida por el mundo, publicada en periódicos (El Universal, El Economista), revistas (Time, The Chronicle, Business Week) y blogs (Inside Higher Ed) de toda índole, no solo dentro del mundo educativo.  La evidencia que poder acceder al legado de uno de los genios de la historia confirma que el conocimiento debe ser libre y accesible a todos.

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