El contexto que impuso la pandemia por COVID-19 generó la más grande disrupción en los servicios educativos a nivel mundial en la historia reciente, particularmente en Latinoamérica, una de las regiones donde se perdieron más días de aulas presenciales. Algunos estudios ya han señalado la existencia de pérdidas en los aprendizajes. Sin embargo, poco se sabe en qué medida el … [Lee más...] about ¿El contexto COVID-19 afectó el desarrollo en la primera infancia? Resultados basados de una evaluación sistemática en Uruguay
primera infancia
Estrategias para cuidar a través del juego
En un post reciente, contábamos de los hallazgos arrojados por la aplicación de una encuesta a cuidadoras y cuidadores de niños en primera infancia de México y Guatemala. Este levantamiento mostró dos cosas importantes. Primero, que durante la pandemia aumentó el riesgo de padecer trastornos del ánimo como estrés, ansiedad y depresión. Y, segundo, que estos efectos de la crisis … [Lee más...] about Estrategias para cuidar a través del juego
Claves importantes para promover el desarrollo infantil: cuidar al que cuida
La pandemia trajo consigo desafíos para la niñez más allá de las implicancias para la salud. Hace unos meses, en este mismo blog se describió la vida de una familia estadounidense, que nos presentaba los retos a largo plazo que viven las familias con niños pequeños. Hoy queremos hacer un aporte desde la visión de América Latina, concretamente desde México y Guatemala, donde se … [Lee más...] about Claves importantes para promover el desarrollo infantil: cuidar al que cuida
Los centros infantiles reabren sus puertas: ¿cómo se preparan para recibir a los niños?
Los Centros de Atención Integral a la Primera Infancia (CAIPI) de Panamá iniciaron la atención presencial ampliada a niños menores de 4 años el pasado 7 de marzo. Te contamos cómo es la atención en los centros en la nueva normalidad y las tres lecciones valiosas para los países de la región. Desde muy temprano en la mañana del 7 de marzo se escucharon las voces y … [Lee más...] about Los centros infantiles reabren sus puertas: ¿cómo se preparan para recibir a los niños?
Conectar para Educar: un proceso pedagógico en zonas con conectividad limitada y que fortalece el talento humano
¿Cómo fortalecer el proceso pedagógico cuando el contacto presencial con las niñas, niños y las familias es limitado? En el mismo escenario, ¿cómo apoyar los procesos de cualificación del talento humano sumando incluso la baja conectividad? Para seguir impulsando la calidad de la educación inicial y hacer frente a los desafíos que la pandemia ha hecho más evidentes, en … [Lee más...] about Conectar para Educar: un proceso pedagógico en zonas con conectividad limitada y que fortalece el talento humano
