La base del rendimiento escolar está en el desarrollo del cerebro infantil y este se define en los primeros 1.000 días de vida. Mejoras en la calidad de la educación no tendrán el efecto deseado si los niños y las niñas no ingresan al sistema educativo con la plenitud de sus capacidades intelectuales. Es por ello que en Paraguay, un país con la necesidad inmediata de aprovechar … [Lee más...] about Los primeros mil días de la niñez paraguaya
desarrollo cognitivo
Cinco años de reflexión, cinco deseos para la infancia de América Latina y el Caribe
Copyright © 2017. Banco Interamericano de Desarrollo. Si deseas republicar el artículo, por favor solicita autorización a [email protected]. Por Florencia López-Boo. Este año cumplimos 5 años compartiendo contigo ideas, reflexiones, proyectos, evaluaciones, programas, estrategias y políticas de varios países sobre diferentes temas relacionados a la primera … [Lee más...] about Cinco años de reflexión, cinco deseos para la infancia de América Latina y el Caribe
Creciendo bien para vivir mejor en Bolivia
Copyright © 2017. Banco Interamericano de Desarrollo. Si deseas republicar el artículo, por favor solicita autorización a [email protected]. Por los Equipos Técnicos de la División de Desarrollo Infantil Temprano y Programa Crecer Bien para Vivir Bien y Nohora Alvarado. Existe suficiente evidencia que indica que el desarrollo temprano de las habilidades de los … [Lee más...] about Creciendo bien para vivir mejor en Bolivia
¿Cómo influye la pobreza en la crianza?
Copyright © 2016. Banco Interamericano de Desarrollo. Si deseas republicar el artículo, por favor solicita autorización a [email protected]. Por María Caridad Araujo. Las personas en situación de pobreza tienen menos recursos, no solo económicos, sino de tiempo, emocionales y cognitivos para la crianza. ¿Hasta dónde influye eso? … [Lee más...] about ¿Cómo influye la pobreza en la crianza?
El desarrollo infantil, ¿una cuestión de adultos?
Copyright © 2016. Banco Interamericano de Desarrollo. Si deseas republicar el artículo, por favor solicita autorización a [email protected] Por María Caridad Araujo. Al momento de cumplir los 6 años de edad, un niño que vive en situación de pobreza en Ecuador, tiene un nivel de vocabulario equivalente al que debería tener un niño de 4 años de edad. Patrones … [Lee más...] about El desarrollo infantil, ¿una cuestión de adultos?
