De un blog reciente de nuestro colega Hugo Ñopo
[…] quienes eligen la carrera docente no son los jóvenes con mejor desempeño lector. Todo lo contrario. En esta entrada del blog documentaremos dos hechos adicionales: (i) además del menor desempeño lector, los jóvenes docentes tienen los desempeños más pobres en matemáticas e inglés entre todos los jóvenes universitarios de su generación; y (ii) las facultades de educación aportan poco o casi nada para la mejora de las competencias (en lectura, matemáticas e inglés) de estos jóvenes docentes.
Y aún más
Estos datos, preliminares claro, pero indicativos, dan cuenta de un bajo valor agregado de las facultades de educación. [….]Para esto, un buen punto de partida podría ser la acreditación de los programas universitarios de formación docente pues sólo un 6% cuenta con “acreditación de alta calidad”.
Tremendo.
A finales del año recién pasado, en mi Jinotega natal, hicimos un homenaje a una maestra de generaciones y mecenas del arte y la cultura local. Asistieron maestras y maestros de su generación. Quienes participamos reconocimos en ellas y ellos a nuestros MAESTROS, quienes tenían la preparación y la mística para enseñar y conducirnos. Que lástima que ahora estemos invadidos de profesores y con pocos maestros y maestras.
oSMANY
Gracias rpo su comentario. Hay maestras y maestros buenos, regulares y malos. Desafortunadamente el promedio es bastante deficiente y a eso apunta tanto el documento como nuestra entrada en el blog.