En mi trabajo diario, tengo que planificar, realizar tareas en equipo, resolver problemas, tomar decisiones y comunicarme. Desafortunadamente, estas habilidades socioemocionales que me permiten desempeñarme en mi puesto, no las tienen suficientemente desarrolladas muchos jóvenes latinoamericanos. Esto contribuye a la gran desconexión que existe entre el mundo educativo y el mundo del trabajo, que a su vez explica que haya más de 7 millones de jóvenes desempleados y 15 millones que ni trabajan, ni estudian y tampoco buscan ocuparse. Y que, paradójicamente, al mismo tiempo una de cada tres empresas de la región no logren cubrir sus vacantes.
El problema de las deficiencias de nuestros jóvenes en habilidades socioemocionales se estudia en la neurología, la sicología y la economía. Por ejemplo, la sicología ha estudiado el desarrollo de la función ejecutiva, que nos permite autorregularnos y planificar, y la neurología ha descubierto que ésta depende de la corteza prefrontal del cerebro y que dicha corteza es maleable hasta los 25 años. Esto indica que estas habilidades se pueden mejorar luego de que los jóvenes han completado su etapa escolar. De lo que no se sabe mucho es sobre cómo hacer para mejorar estas habilidades.
Hay varias iniciativas, de pequeña escala, que incorporan la formación de estas habilidades en programas que generalmente combinan formación técnica con una experiencia en empresa. Una de ellas –Pasaporte para el Éxito– es desarrollada por la International Youth Foundation. Es innovadora porque ofrece un currículo estructurado, pero que al mismo tiempo es adaptable a las necesidades de los jóvenes, del sector económico y/o del país. Viene siendo implementada en 24 países y en una diversidad de instituciones, empresas, escuelas técnicas y programas de capacitación laboral, a nivel mundial.
Aún no existe evidencia sólida sobre el impacto del programa, pero sus resultados parecen ser estimulantes. Por ejemplo, en Jordania el 80% de las empresas dice que los graduados del programa cumplen con sus necesidades, el 70% de los graduados mejora sus habilidades socioemocionales y un 60% tiene un empleo o pasantía seis meses luego de graduarse o ha regresado a la escuela. Estos buenos resultados han motivado a grandes corporaciones a desarrollar programas con la International Youth Foundation que incorporan a Pasaporte para el Éxito: Hilton Worldwide lo ha implementado en Arabia Saudita y espera crear programas en América Latina; Carterpillar lo ha incorporado en un programa llamado EquipYouth que se desarrolla en China e India; Master Card ha hecho lo propio en un programa en Egipto; y el FOMIN y el Banco Interamericano de Desarrollo vienen trabajando con IYF en el marco de la Estrategia NEO, que está empezando a ser desarrollada en varios países de la región. NEO está orientada a la inserción laboral de los jóvenes vulnerables y considerará, entre otros, la incorporación de Pasaporte para el Éxito.
Además, actualmente el BID está apoyando al Ministerio de Trabajo de Colombia para incorporar Pasaporte para el Éxito en un programa de inserción laboral orientado a apoyar a los jóvenes víctimas del conflicto armado. Este programa le ofrece a estos jóvenes becas para cubrir el 100% de la matrícula en programas conducentes a títulos técnicos o tecnológicos o validación de la secundaria. Además incluye un módulo de aproximadamente 200 horas en formación en competencias clave y competencias transversales. El apoyo del BID ha permitido mejorar el módulo de competencias transversales, gracias a la introducción de las estrategias pedagógicas de Pasaporte para el Éxito. El banco también contribuirá a evaluar rigurosamente el impacto de este módulo en el desempeño de las jóvenes víctimas en el mercado laboral.
*Este artículo forma parte de una serie de posts que el Sector Social del Banco Interamericano de Desarrollo dedica a la innovación. En ellos, los especialistas del BID analizan metodologías y herramientas tecnológicas ejemplares que contribuyen al desarrollo, a mejorar la vida de las personas. Conozca el resto de las historias:
- ‘Si quiero y puedo ahorrar, házmelo fácil, en Factor Trabajo.
- ‘Ni blanco ni negro: distintos matices de gris en el uso de tecnología para mejorar los aprendizajes’, en La educación de calidad es posible.
- ‘Y tú, ¿qué sientes de la lactancia materna?’, en Gente Saludable.
- ‘Fibras naturales que mueven camiones (y comunidades)’, en Y si hablamos de igualdad.
- ‘Sistemas de salud e innovación, lo mejor de dos mundos’, en Gente Saludable.
Las habilidades socio emocionales de los alumnos del nivel medio superior son importantes, por que ayudan a que el alumno conozca y regule sus emociones, sienta y desarrolle su sentir, muestre su empatía, favorece su salud mental, mejora su bienestar de vida saludable. Previene conductas de riesgo como la drogadicción, el abandono escolar y embarazos tempranos. Mejora el bienestar escolar, disminuye la reprobación haciendo a los alumnos más autodidactas, su capacidad de conseguir un mejor empleo y por lo tanto mejor bienestar económico. Se enseña a trabajar en equipo y se relacionan más con los demás. Tienen más sentido de pertenencia regulas su comportamiento, se vuele más asertivo etc.
Buenos días. Excelente iniciativa. Deseo intercambiar experiencias. Tenemos un Programa desde hace 4 años fortaleciendo estas habilidades en jóvenes universitarios.