Conoce un programa de tutorías remotas que en cuatro países de la región permite a los estudiantes acelerar aprendizajes en matemática de manera costo-efectiva.
Carlos Eduardo Vargas Ramírez, Moisés Morales Hernández, Paola Dellepiane, y Yanet Castillo Mena son tutores que trabajan semanalmente con estudiantes de 9 a 14 años en contenidos de matemática en forma telefónica.
Forman parte del Proyecto de Aceleración de Aprendizajes, un programa de tutorías telefónicas individualizadas que impulsa el BID en cuatro países de la región, en alianza con los sistemas educativos de los países.
El objetivo es apoyar a los estudiantes a desarrollar un conjunto de saberes fundamentales para su trayectoria educativa: leer y ordenar números, sumar y restar, multiplicar y dividir, tanto en relación con las estrategias de cálculo como a la resolución de problemas.
“Realizamos las tutorías remotas asignadas por familia, una por cada semana, utilizando el teléfono celular como recurso o vía de contacto. Previo a mi llamado, la familia recibió vía WhatsApp las actividades y desafíos matemáticos para trabajar con el niño/a durante la tutoría de esa semana.” Paola Dellepiane, Coordinadora de Tutores, CABA, Argentina.
Este programa se basa en la experiencia internacional de las tutorías remotas como herramienta de recuperación y aceleración de aprendizajes, en especial en el contexto de la pandemia.
La extensión del uso de la tecnología durante el cierre de escuelas ha hecho posible implementar una estrategia costo efectiva, individualizada, simple y capaz de dar una respuesta rápida ante la suspensión de clases presenciales y la falta de recursos tecnológicos.
¿Cómo evalúan los tutores al Proyecto de Aceleración de Aprendizajes?
“Me permitió conocer cómo apoyar a los estudiantes a través de una llamada telefónica, para que puedan tener avances” Carlos Eduardo Vargas Ramírez, tutor de Guanajuato, México
Una oportunidad para “…desarrollar capacidades educativas de un modo diferente al que se acostumbra de manera personal o frente al grupo (…) y poder descubrir o poner en práctica habilidades que no teníamos consideradas (…)” Moisés Morales Hernández, tutor de Tabasco, México.
“…un desafío y una instancia más de aprendizaje en todos los sentidos, no solo en el “contenido matemático…” Paola Dellepiane, Coordinadora de Tutores de CABA, Argentina
“Es bastante interesante y un reto muy grande porque (…) en este proyecto prácticamente la única herramienta que tenemos es nuestra voz y el tono con el que nos vamos a dirigir a las personas…” Yanet Castillo Mena, coordinadora de tutores de El Salvador
Tutorías remotas: ¿quiénes son los tutores?
Si bien cada sistema educativo define el perfil concreto del tutor que más se adecua a su contexto, necesidades y prioridades, se identifican algunas características recurrentes entre quienes están participando por el momento:
- Más del 60% de los tutores son mujeres
- Tienen en promedio 22 años
- Son estudiantes de licenciatura y/o “futuros docentes” normalistas
Al final de cada tutoría, la tutora o tutor realiza un registro exhaustivo para evaluar el avance y/o posibles dificultades de los estudiantes. El programa ofrece una capacitación inicial y acompañamiento continuo, que se realiza a través de encuentros semanales con otros tutores y un coordinador. En esas instancias se comparten ideas, preguntas, experiencias, valoraciones, cuestionamientos y sugerencias para mejorar su desempeño y enriquecerse personal y profesionalmente con esta experiencia.
María Pia Signorini (Coordinadora de Tutores de CABA, Argentina) y Yanet Castillo Mena (coordinadora de tutores de El Salvador) destacan el vínculo entre el tutor y el estudiante, y cómo de la tutoría captura la dimensión afectiva en el aprendizaje. “Tenemos que estar muy alertas a la voz del niño (…) necesitamos detectar todo lo que le está pasando al niño en ese momento.”. Este vínculo emocional con los estudiantes permite tener una plataforma firme para el aprendizaje. “Las familias se encontraban bien predispuestas, con los elementos preparados y los estudiantes se mostraron muy motivados cuando fueron resolviendo los ejercicios”.
Queda la imagen del cuaderno de un estudiante que muestra cómo transcribió y resolvió los desafíos matemáticos enviados:
Aprender matemática no solo se trata de fórmulas
A partir de un diagnóstico inicial, se inicia un recorrido específico para cada estudiante, que toma en consideración sus necesidades singulares
“Sabemos que cada alumno es diferente y cada alumno aprende de diferente manera y en diferentes momentos. Esta es una herramienta más para que los alumnos logren esos aprendizajes.” Virginia Carmona Contreras, tutora de Guanajuato
El apoyo personalizado, y el vínculo que se genera con el tutor, permite que los estudiantes reconozcan sus dificultades específicas de aprendizaje. A los tutores, esta metodología les permite motivar y brindar de manera individualizada el apoyo y las herramientas necesarias para que el estudiante resuelva la tarea, y para que continue aprendiendo en la escuela.
¿Qué mueve a los tutores a participar del programa de tutorías remotas?
La satisfacción personal y profesional son las razones que más motivan a las tutoras: destacan palabras como apoyo, ayuda, gusto, y la oportunidad de adquirir una nueva experiencia docente.
¿Por qué te gustaría participar en el proyecto de tutorías telefónicas?
Fuente: resultados encuesta inicial a 107 tutores del programa de Tutorías Remotas para Acelerar Aprendizajes, BID.
En palabras de Carlos Eduardo Vargas Ramírez (tutor de Guanajuato), la tutoría le permite “…llegar a los niños de más bajos recursos, que no tienen las posibilidades que tienen otros.”
Miguel Ángel Cuevas Castellanos (coordinador de tutores de Veracruz), sintetiza: “…un buen aporte a la sociedad, a los niños, niñas y adolescentes que tuvieron dificultades en matemática (…) puede cambiarles la vida, ya que (…) desde la educación pueden acceder a mejores empleos. Es un proyecto muy digno. (…) Ojalá pudiera llegar a más estados, a más países, ojalá se pudiera lograr”.
El compromiso con que los y las tutoras asumen su tarea así como la dedicación con que se preparan para cada encuentro con los estudiantes, nos llena de esperanzas para el renacimiento educativo de la región, para recuperar y acelerar los aprendizajes ahora que se pudo retornar a la presencialidad escolar.
¿Quieres aprender más sobre tutorías remotas? Repasa aquí nuestro webinar y aprende de los actores que están implementando estos programas en los sistemas educativos de la región. ¿Conoces algún programa de tutorías remotas? ¡Déjanos tu comentario!
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