Banco Interamericano de Desarrollo
facebook
twitter
youtube
linkedin
instagram
Abierto al públicoBeyond BordersCaribbean Development TrendsCiudades SosteniblesEnergía para el FuturoEnfoque EducaciónFactor TrabajoGente SaludableGestión fiscalGobernarteIdeas MatterIdeas que CuentanIdeaçãoImpactoIndustrias CreativasLa Maleta AbiertaMoviliblogMás Allá de las FronterasNegocios SosteniblesPrimeros PasosPuntos sobre la iSeguridad CiudadanaSostenibilidadVolvamos a la fuente¿Y si hablamos de igualdad?Inicio
Administración pública Agua y saneamiento Ciencia, tecnología e innovación Comercio e integración regional Conocimeinto Abierto Desarrollo infantil temprano Desarrollo urbano y vivienda Educación Energía Género y diversidad Impacto Industrias Creativas Medio ambiente, cambio climático y Salvaguardias Política y gestión fiscal Salud Sin Miedos Trabajo y pensiones
  • Skip to main content
  • Skip to secondary menu
  • Skip to primary sidebar
  • Skip to footer

Enfoque Educación

  • INICIO
  • CATEGORÍAS
    • Desarrollo infantil temprano y educación inicial
    • Educación y trabajo
    • Financiamiento
    • Género y educación
    • Infraestructura y tecnología educativa
    • Sistemas educativos
    • Docentes
  • Autores
  • Español

Innovating in education: is it all about technology?

February 16, 2017 por Mercedes Mateo Deja un comentario


Innovation is one of those words we hear everyday. And while we tend to associate it with the world of tech, startups and Silicon Valley’s companies, it is by no means a concept that belongs only in that field. Nor do all the new transformations that have an impact in people’s lives involve technology. In education, for instance, a wide range of innovative projects have emerged to accelerate the closing of learning and skills gap among children and youth in Latin America and the Caribbean. Yet, what really defines the most innovative and successful projects?

From my experience, projects that succeed at innovating in education share three characteristics:

  • They place the student at the center of the entire project

Highly successful programs focus on the enormous potential than students have to help each other, develop their own opinions, establish dialogues, identify problems and generate solutions. As they become the center of the entire model, children and youth are able to take control of their own learning process and connect it directly to their potential to generate change for themselves and their communities. Successful projects do not spend time trying to have students memorize information but instead seek to equip them with two essential tools: a passion for learning and the means to do so. They are constantly looking for new avenues to teach children and youth how to “learn to learn”. In the classroom setting, this often means solving problems collectively, through discussions that consider diverse approaches, rather than simply giving answers when students struggle. This logic has been followed by pioneers such as Maria Montessori, whom in 1907 opened her first school in Rome, and continues to be the rationale behind Finnish schools and math learning methods in Singapore.

  • They emphasize the development of “soft” or non-cognitive skills

Young people’s success in society and the job market depends not only on having the required know-how, but also on meeting certain personality traits that allow them connect, persuade, communicate, and work effectively with others. A recent study on the barriers to access to the most prestigious jobs defined the most talented applicants as possessing values such as motivation, drive, resilience, adaptability, confidence and communication skills. That explains why soft skills are crucial to determine employability and future income. Conversely, lacking these skills might limit a young person’s performance in the long term. In fact, evidence shows that personality or character traits such as grit, passion, drive and prudence are associated with both professional and personal development, as well as better academic performance in the short term.

  • They address the challenge of inequality

In the case of Latin America and the Caribbean, inequality is not only a matter of income distribution; it is also about how the difference in opportunities defines the experience of generations of children and youth that see their chances of social mobility limited. In this context, innovative models that gather together youth from a range of socioeconomic backgrounds to strengthen their civic values, collaboration and communication skills, and their self-esteem are, essentially, maximizing students’ potential to improve communities.

Many of the students who need the most support live in socially complex, even traumatic, settings. However, the good news is that people can change and resilience, grit, and determination can be learned. Programs that help students deal with realities that involve poverty and chronic stress are equipping them with tools to overcome their own limitations. It is precisely in this process that teachers, mentors, facilitators and other figures can play a key role in supporting students.

The IDB supports innovation in education as a way to provide more and better learning opportunities for children and youth in the region. A key example of this is SUMMA, the first innovation lab in Latin America and the Caribbean that seeks to contribute to improving quality, equity, and inclusion in our education systems.

Do you any know innovative education projects? Join the conversation through @BIDEducacion.


Archivado bajoEnglish Etiquetado con:#Education, children, Innovation, learning, new methods, participation, soft skills, youth

Mercedes Mateo

Mercedes Mateo Díaz es la jefe de la División de Educación del Banco Interamericano de Desarrollo (BID), donde lidera a un equipo de especialistas y profesionales para apoyar la transformación de los sistemas educativos en América Latina y el Caribe. Ha impulsado una amplia alianza regional con más de 40 socios del sector público y privado para repensar la educación y fortalecer los ecosistemas de aprendizaje. Su trabajo cubre diferentes ámbitos de la política social, con un énfasis en la desigualdad. Ha coordinado la investigación, el diseño, la ejecución y evaluación de proyectos innovadores en educación. También ha realizado contribuciones en las áreas de reforma institucional, participación laboral femenina, educación para la primera infancia y políticas de cuidado infantil, desarrollo de habilidades blandas y cohesión social. Tiene un doctorado en Ciencias Políticas de la Universidad de Lovaina. En 2004, fue investigadora del Fondo Belga de Investigación Científica (FNRS) y, hasta 2007, trabajó como investigadora honoraria en la misma institución. De 2002 a 2004 fue investigadora postdoctoral Marie Curie en el Centro Robert Schumann del Instituto Universitario Europeo.

Reader Interactions

Leave a Reply Cancel reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *

Primary Sidebar

SIGUENOS

Subscribe

Buscar

Enfoque Educación

"Enfoque Educación" es el blog de la División de Educación del BID, un espacio donde nuestros especialistas y autores invitados comparten sus reflexiones, experiencias y conocimientos para promover discusiones informadas sobre temas educativos entre formuladores de política, expertos, maestros, y padres. Nuestra meta: proveer ideas para que las políticas publicas puedan garantizar una enseñanza efectiva y de calidad para todos los niños y jóvenes de América Latina y el Caribe.

Recent Posts

  • Del doppelgänger digital al filósofo de carne y hueso: entrevistando al “auténtico” Peter Singer sobre IA y ética en la educación
  • Política educativa y resultados: (Casi) Todo está en la implementación. 
  • Estudiantes como ciudadanos globales: 4 formas de desarrollar preparación en IA para aprendices listos para el futuro
  • Explorando la ética de la IA en la educación: una conversación con el chatbot de Peter Singer
  • ‘Los maestros brillantes que me formaron’: homenaje de Bill Gates a sus maestros  

Footer

Banco Interamericano de Desarrollo
facebook
twitter
youtube
youtube
youtube

    Blogs escritos por empleados del BID:

    Copyright © Banco Interamericano de Desarrollo ("BID"). Este trabajo está disponible bajo los términos de una licencia Creative Commons IGO 3.0 Reconocimiento-No comercial-Sin Obras Derivadas. (CC-IGO 3.0 BY-NC-ND) y pueden reproducirse con la debida atribución al BID y para cualquier uso no comercial. No se permite ningún trabajo derivado. Cualquier disputa relacionada con el uso de las obras del BID que no se pueda resolver de manera amistosa se someterá a arbitraje de conformidad con el reglamento de la CNUDMI. El uso del nombre del BID para cualquier otro propósito que no sea la atribución, y el uso del logotipo del BID estarán sujetos a un acuerdo de licencia escrito por separado entre el BID y el usuario y no está autorizado como parte de esta licencia CC-IGO. Tenga en cuenta que el enlace proporcionado anteriormente incluye términos y condiciones adicionales de la licencia.


    Blogs escritos por autores externos:

    Para preguntas relacionadas con los derechos de autor para autores que no son empleados del BID, por favor complete el formulario de contacto de este blog.

    Las opiniones expresadas en este blog son las de los autores y no necesariamente reflejan las opiniones del BID, su Directorio Ejecutivo o los países que representan.

    Atribución: además de otorgar la atribución al respectivo autor y propietario de los derechos de autor, según proceda, le agradeceríamos que incluyera un enlace que remita al sitio web de los blogs del BID.



    Política de privacidad

    Derechos de autor © 2025 · Magazine Pro en Genesis Framework · WordPress · Log in

    Banco Interamericano de Desarrollo

    Aviso Legal

    Las opiniones expresadas en estos blogs son las de los autores y no necesariamente reflejan las opiniones del Banco Interamericano de Desarrollo, sus directivas, la Asamblea de Gobernadores o sus países miembros.

    facebook
    twitter
    youtube
    En este sitio web se utilizan cookies para optimizar la funcionalidad y brindar la mejor experiencia posible. Si continúa visitando otras páginas, se instalarán cookies en su navegador.
    Para obtener más información al respecto, haga clic aquí.
    X
    Manage consent

    Privacy Overview

    This website uses cookies to improve your experience while you navigate through the website. Out of these, the cookies that are categorized as necessary are stored on your browser as they are essential for the working of basic functionalities of the website. We also use third-party cookies that help us analyze and understand how you use this website. These cookies will be stored in your browser only with your consent. You also have the option to opt-out of these cookies. But opting out of some of these cookies may affect your browsing experience.
    Necessary
    Always Enabled
    Necessary cookies are absolutely essential for the website to function properly. This category only includes cookies that ensures basic functionalities and security features of the website. These cookies do not store any personal information.
    Non-necessary
    Any cookies that may not be particularly necessary for the website to function and is used specifically to collect user personal data via analytics, ads, other embedded contents are termed as non-necessary cookies. It is mandatory to procure user consent prior to running these cookies on your website.
    SAVE & ACCEPT