La rotación de docentes afecta más duramente a las escuelas que menos pueden permitírselo. En São Paulo, la ciudad más grande de Brasil, las escuelas que atienden a comunidades desfavorecidas han luchado históricamente para retener a docentes experimentados, creando una "puerta giratoria" que interrumpe el aprendizaje de los estudiantes. Pero nueva investigación muestra que los … [Lee más...] about ¿Cómo mantener a los docentes en escuelas desafiantes? La evidencia de São Paulo muestra que el dinero funciona
Gregory Elacqua
Gregory Elacqua es economista principal de la División de Educación en el Sector Social del Banco Interamericano de Desarrollo (BID). Ha sido profesor de políticas públicas en la Universidad Diego Portales y en la Universidad Adolfo Ibáñez de Chile. Tiene amplia experiencia en investigación en temas de educación y ha escrito libros, artículos académicos, monografías y reportes técnicos sobre educación en América Latina. También ha participado en reformas de política educativa. Ha sido asesor de tres ministros de Educación y de un senador en la Comisión de Educación del Senado de Chile. Tiene un doctorado en Políticas Públicas de la Universidad de Princeton.
¿Cómo reclutar mejores docentes para las escuelas interculturales bilingües?
En 2021, Ecuador llevó a cabo el primer concurso enfocado en reclutar mejores docentes para escuelas indígenas, el “Quiero Ser Maestro Intercultural Bilingüe”. Conoce las claves de un concurso docente pionero en la región, que demuestra la importancia de fortalecer la educación bilingüe como un aporte fundamental para la cultura e identidad nacional. … [Lee más...] about ¿Cómo reclutar mejores docentes para las escuelas interculturales bilingües?
¿Cómo materializar la gran oportunidad para la recuperación y la transformación educativa?
Constanza es maestra de educación física en una escuela pública de Bogotá, Colombia. En sus más de 25 años de carrera profesional nunca había utilizado la tecnología para enseñar a sus estudiantes la práctica del deporte y su importancia para la salud. Con el cierre de las … [Lee más...] about ¿Cómo materializar la gran oportunidad para la recuperación y la transformación educativa?
Reapertura, recuperación ¿y después? Hacia una Educación 4.0
Ana pisa el salón de clase y su estómago se hace un nudo. Han pasado 517 días desde la última vez que estuvo en su escuela. Cuando cerraron la escuela Ana tenía 6 años. Hoy tiene 8. Está emocionada por el regreso, pero al mismo tiempo se siente nerviosa, preocupada. No ha sido fácil aprender a leer y escribir desde casa, aunque podía conectarse a diario con la computadora. … [Lee más...] about Reapertura, recuperación ¿y después? Hacia una Educación 4.0
Un proceso de matrícula digital que cambiará los paradigmas en el Perú
Gregory Elacqua, Carolina Méndez, Alonso Román[1] En muchos países durante esta época del año comienzan los procesos de matrícula para el siguiente periodo escolar. En el caso del Perú, la normativa no establece un periodo específico, pero sí entrega lineamientos para que el proceso sea llevado de manera transparente y equitativa.Lamentablemente, la realidad es más … [Lee más...] about Un proceso de matrícula digital que cambiará los paradigmas en el Perú
