6 factores claves para la innovación efectiva en las escuelas

Los ojos de la directora Lilian Muñoz de la escuela rural de Talhuán, en Chile seguían atentamente la narración del profesor Fox. Tan atentamente que el relato de la experiencia de cuidado del agua con estudiantes en Nueva York fue inspiración para su propio desafío: ¿cómo deshacerse del basural que por años había convertido un sitio cercano a su escuela en foco de enfermedades y peligros? Y más importante aún: ¿cómo hacer a los estudiantes los protagonistas de ese proyecto, motivándolos a buscar soluciones innovadoras a ese problema que incluyeran conocimientos de todas sus asignaturas? (más…)

Líderes jóvenes: educación para empoderar

Con 17 años, la joven pakistaní Malala Yousafzai fue galardonada con el Premio Nobel de la Paz. A los 15, Liza Yaroshenko era ya una reconocida activista por los derechos de los portadores del VIH en su Ucrania natal. Y con 22, Camilo Jiménez había fundado la iniciativa ECOPUNTOS para trabajar por una Colombia más verde a través del reciclaje.  El mundo está lleno de innumerables ejemplos del enorme potencial que tienen los jóvenes para ser agentes de cambio. Y es que si hay algo que los caracteriza, es esa capacidad para alterar el status quo y llevar sus mensajes a través de medios como las redes sociales, el arte y el deporte. Sin embargo, para que sus esfuerzos se vean maximizados es necesario que cuenten con una formación que los empodere y les brinde espacios de  participación activa. (más…)

4 maneras en que las redes sociales mejoran la calidad educativa

Por Marian Licheri

 

Fotos y vídeos. Noticias y reportes interminables de último minuto. Tweets y comentarios en Facebook. El mar de contenidos de las redes sociales está repleto de información de todo tipo. Y, aunque muchas veces resulte abrumador, estas redes pueden ser también poderosas herramientas para promover y mejorar la calidad educativa. A continuación, te presentamos cuatro ejemplos que demuestran cómo podemos sacarles provecho.

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¿Y si hablamos de los SÍ-SÍs?

Escrito por Javier Luque

Imaginemos por un momento la vida de Carlos, un joven latinoamericano de 17 años cursando la secundaria. Después del colegio, Carlos va directo al taller mecánico cerca de su casa, donde ha sido contratado para trabajar a medio tiempo. En pocas palabras, Carlos es un SÍ-SÍ. Es decir, un joven que SÍ estudia y que SÍ trabaja. Aunque las cifras de los NI-NIS en América Latina son de preocupación, los estimados basados en encuestas de hogares de la región también muestran que un importante porcentaje de jóvenes latinoamericanos (entre 16 y 18 años) estudia y trabaja a la vez.  ¡Y en algunos países, como Brasil o Perú, tenemos más SÍ-SÍs que NI-NIs! (más…)

¿Te animas a aprender sobre políticas efectivas de desarrollo infantil?

por María Caridad Araujo
Economista líder en la División de Protección Social y Salud 

 

Muchos de ustedes ya lo saben: invertir en la primera infancia es un buen negocio. Se estima que por cada dólar invertido en servicios de desarrollo infantil temprano, es decir en niños de hasta 3 años, hay un retorno de inversión de 4 a 9 dólares. Ahora bien, el retorno a la inversión en programas de desarrollo infantil depende de una variable crítica: su calidad. Invertir con calidad es imprescindible.

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Inundación en el Louvre,  cambio climático y un batallón de 117 millones de estudiantes

Escrito por Emiliana Vegas

Es una paradoja. París, la ciudad donde se firmó el histórico acuerdo de la COP 21, ha vivido en los últimos días los efectos del cambio climático con una de las peores inundaciones en más de 30 años. Tan fuertes, que el Museo de Louvre, el más visitado del mundo, tuvo que cerrar sus puertas para proteger las obras de las lluvias torrenciales que elevaron a más de seis metros el nivel del Río Sena. Esta inundación fue un recordatorio, tanto para los parisinos como para el resto del mundo, de que el calentamiento global es inminente.

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